Uma recente pesquisa acadêmica mostra um crescimento expressivo, em apenas um ano, no uso de IA generativa entre alunos do ensino médio. Em 2023, 43,7% dos estudantes relataram usar essas ferramentas para finalidades escolares; em 2024, esse índice saltou para 71,4%.
Apesar de quase três quartos dos estudantes admitirem utilizar IA generativa em suas tarefas, muitos afirmam que não têm um conhecimento profundo de como essas tecnologias funcionam. Há incertezas quanto à confiabilidade dos resultados gerados — erros ou conteúdos imprecisos são citados como preocupação frequente.
Outro ponto importante do estudo é que, embora haja um uso crescente, ainda são poucas as escolas que estabeleceram diretrizes formais para o uso dessas ferramentas. Muitos alunos relataram que o tema é pouco discutido no ambiente escolar, e que não há normas claras sobre quando, como ou se é aceitável usar IA em trabalhos escolares.
Esse cenário suscita debates sobre ética, honestidade acadêmica, e sobre como integrar essas tecnologias de modo que reforcem o aprendizado — estimulando o pensamento crítico — em vez de favorecer o uso como “atalho”. Também se torna urgente capacitar professores para orientar os estudantes no uso responsável dessas ferramentas.